樂達走讀校區(qū)理論小三門實行小班制教學，其優(yōu)勢有以下幾點: 

1.小班課堂上，老師能照顧到每個學生的學習情況，和每個學生有直接的互動和交流。

這里有兩個具體的好處，一個是每個學生可以有更多的機會進行交流，另一個是老師對每個學生的情況能充分了解和掌握，以便針對不同學生做相應的反應和對策。 

2.使老師更有精力進行教學的反饋工作。 

傳統(tǒng)的教學中，老師和家長會有一個聯(lián)絡本，老師會對每個學生的課堂具體表現(xiàn)，學習程度，課堂學習的重點難點以及學生回家應復習的內容，都做了詳細的交代。這樣使每個學生的學習都有所評估和反饋。但這個評估和反饋的效果和班級上學生的人數(shù)是有直接關系的，而小班可以更好地做到這一點。 

3.小班課堂上的每個學生，不論外向與內向，都能建立很強的自信心，并能培養(yǎng)音樂學習的長期興趣。 

自信心對于學習音樂來講，其實是萬分重要的事情。有自信，就有興趣，就有動力。反之，會逐漸失去興趣，失去學習的動力。

樂達走讀校區(qū)根據(jù)實際授課情況，我們小班制控制在20人—30人，上課時間安排在上午8:30—12:30，學生們有充裕的時間練習自己的專業(yè)主項，并練習及復習理論小三門的所學內容，并能及時反饋給授課教師。