尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！

 

我是樂達(dá)教育集團理論教師賈雪冰。在2021至2022學(xué)年中，我收獲頗深，看著學(xué)生們考到自己理想的成績，我感到特別的幸福，今天十分榮幸站在這里來分享一下我的教學(xué)心得。這一年是我第一次帶重點班，也是第一次帶器樂班，對于我來說無疑是雙重挑戰(zhàn)，即有著對重點班更沉重的責(zé)任，也有著器樂生因練琴而理論課相對減少，如何能在有限課程教出成績的擔(dān)憂。在不斷的摸索與積累中，我總結(jié)了如下心得體會。

首先，認(rèn)真對待每一堂課，提高上課效率。當(dāng)踏進班門的一刻，我們一定是做好最充分的準(zhǔn)備，有著相應(yīng)進度的教學(xué)內(nèi)容，一堂課的目的和效果必須在我們的計劃之內(nèi)，學(xué)生收獲知識的多少在于我們給予的多少。正常來說，一個聽音老師最多帶三個班級，但是由于重點三班的成立，我需要帶四個班級，不免有的班級會調(diào)開一節(jié)課，所以更加需要精打細(xì)算的利用起來每一堂課。

其次，要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。作為一名年輕的教師，多積累，多創(chuàng)新，多探索，多向前輩們學(xué)習(xí)，也是我們首當(dāng)其沖的任務(wù)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的過程中，我們需要更多的去關(guān)注接受知識慢的同學(xué)，嘗試著在這些學(xué)生的角度上去思考如何以學(xué)生最容易理解的方式去授課。比如對器樂三班的學(xué)生來說，1/2的學(xué)生入學(xué)時對聽音這門課沒有任何概念，更是不敢開口唱音，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他們竟然產(chǎn)生一種特別可怕的概念，不敢嘗試，即使自己做對了也不會表達(dá)，仿佛答出問題是一件很丟人的事情，在一個十七八歲的學(xué)生身上出現(xiàn)這樣的一面是非常可怕的一件事，他們應(yīng)該是自信、活躍、不顧后果的模樣，于是我嘗試著多去夸獎，耐心講解，給他們反復(fù)練習(xí)，增加課堂趣味性，用各種方法讓他們敢于表達(dá)，增加自信。在我焦頭爛額時我請教了李寶勇副董事長，李董親自去器三上了一節(jié)課后給了我十分關(guān)鍵的一個建議，我的印象特別深刻，總結(jié)下來就是一定要根據(jù)學(xué)生的情況去上課，面對什么樣的學(xué)生要去尋找適合他們的教學(xué)方案，這更需要我們有更高的能力。后來在器三的課堂上出現(xiàn)了爭搶著回答問題的現(xiàn)象，對此我感到很欣慰，我也特別清楚的記得學(xué)生畢業(yè)時說，“老師，這半年有你我們特別踏實。”

第三，塑造一個團結(jié)友愛的班級。重點三班雖然是最后一個成立的班級，但是卻迅速的融合成為了一個非常友愛的大家庭，學(xué)生總喜歡相互稱“家人們”，雖然是口頭禪，卻也很真實。他們沒有矛盾，秉性善良，在學(xué)習(xí)上特別主動，更是會相互督促，在最后的沖刺階段，有的同學(xué)中午吃完飯又回到班里學(xué)習(xí)，學(xué)累了就在班里休息會，晚上除了晚三外，我經(jīng)常會陪他們到十一點，有的時候他們自習(xí)我備課，有的時候把帶的四個班里相同問題的學(xué)生叫到一起再給他們講一講，練一練。除了作為班主任的我以外，更感謝馬玉老師和戈陳樂老師對班級的付出，尤其是后期一起為學(xué)生成功舉辦了一場屬于他們自己難忘的音樂會。這就是我要建設(shè)的班級，在這個自律有規(guī)矩的氛圍里，學(xué)生的成績又怎么可能上不來呢。

最后，以學(xué)生為本，堅定責(zé)任意識。也許，任何一名學(xué)生只是我們蕓蕓學(xué)生中的一員，但是我們的付出卻承載著他們的夢想，承載著一個家庭的期望，一個孩子的未來。所以不管是作為班主任還是任課老師，我們必須堅定作為一名教師的理念，承擔(dān)起一名教師應(yīng)有的責(zé)任。在教書育人這一行業(yè)總結(jié)來說，我們所行，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

以上為我的分享，感謝各位！

---