各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是樂達(dá)教育集團(tuán)理論部教師渠躍東。很榮幸借此機(jī)會(huì)可以與大家分享、探討一些關(guān)于我在課堂中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在這幾年的教學(xué)過程中，感受最多的心得體會(huì)就是要“以學(xué)生為本，立足基礎(chǔ)理論，引導(dǎo)興趣，挖掘潛力”。在課堂中培養(yǎng)學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)能力，避免出現(xiàn)“教的辛苦，學(xué)的痛苦”的“雙苦局面”；面對(duì)學(xué)生時(shí)，作為老師在教學(xué)中保持情緒穩(wěn)定也很重要，不厭其煩、不斷重復(fù)、不停練習(xí)的“三不”方針就開始發(fā)揮作用了：學(xué)生學(xué)不會(huì)的認(rèn)真教，學(xué)生學(xué)了忘的反復(fù)教，學(xué)生易混淆的不停教；在教學(xué)過程中我也會(huì)運(yùn)用貼合學(xué)生年齡與興趣的教學(xué)方式，知識(shí)與生活兩相合，引發(fā)學(xué)生興趣，再過渡到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)印象，減輕學(xué)習(xí)壓力，不斷更新自己，避免一味枯燥與刻板的學(xué)習(xí)。

在我所教學(xué)的聽音學(xué)科的課堂上，我會(huì)多注重學(xué)生是否能去感受音，而不是一味地模唱和練習(xí)，感受音的色彩，音與音之間的關(guān)系，把一個(gè)個(gè)枯燥的音符變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生建立屬于自己的聽音思路，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也就大大提高了，而在這些年教學(xué)實(shí)踐中，效果也較為顯著，“有趣不枯燥”也許已經(jīng)成為了我的教學(xué)標(biāo)簽。

高中的孩子們已要邁向成年，年輕的他們有著無數(shù)可待發(fā)掘的潛力與閃光，作為老師，要幾盡可能的去對(duì)這些轉(zhuǎn)瞬即逝的火花欣賞與贊揚(yáng)，挖掘與培養(yǎng)。平心、耐心、沉心地幫助學(xué)生邁過每一道學(xué)習(xí)的苦厄與溝坎，把學(xué)到的東西熟稔于心，才能在未來的考試中平穩(wěn)渡過。把握每次機(jī)會(huì)，船上的“掌舵人”——老師與“水手”——學(xué)生才能乘風(fēng)破浪，迎接輝光。

以上就是我的教學(xué)心得分享，感謝大家聆聽。

 

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